【要闻】中美浮梦录︱120：中国留美幼童项目及其失败③

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遗恨是1873年6月，李恩富等第二批官生乘坐上海船出发，一周后到达日本横滨 这次船和在日本的逗留，首次向孩子们展示了轮船蒸汽机和带着在地面行驶蒸汽的“汽车” 他们发现日本人也崇拜孔子，但这不妨碍他们学习西方 当时是日本明治维新的第五年 这些来自中国的孩子不能理解他们看到的是走向欧美工业化的明治日本，是迅速超过中国发展迅速的新兴帝国 那时，北京发生了一件大事。 刚亲政的同治皇帝于6月29日首次会见了包括英、法、俄、美、德5国公使和来自“同文之国”的日本“全权大使”副岛种臣在内的6国驻京使节。 岛种臣访华的首要目的是将1871年9月中日签订的《修好条规》与中国交换，另外，也有听取北京对台湾和朝鲜的政策的任务 这时，日本除了谋求占领琉球、染指台湾之外，国内也出现了西进的“征韩论”等声音 鉴于中国和朝鲜之间密切的宗藩关系，日本必须首先明确中国的态度 因此，朝日江华岛事件爆发后，日本政府派遣森有礼新任驻华公使到北京讨论朝鲜问题。 森有礼( 1847-1889 )肖像 照片是大久保利谦编:《森有礼全集》(东京:宣文堂书店，1972年)，第1卷开头 森氏致力于日本的近代启蒙，1873年(明治6年)从美国回国后，与福泽谕吉等共同设立了著名的“明六社”，宣传启蒙 1885年担任伊藤博文内阁第一代文部大臣，伊藤博文大刀阔斧地协助教育改革 1889年2月11日，在日本帝国宪法公布之日被暗杀 森氏被称为“日本现代教育之父” 森有礼1847年出生于鹿儿岛，1865年在伦敦大学留学，之后移居美国 1870年就任驻美少事务使、继任代理公使 1873年7月回国后成为外交大丞 1876年1月到达北京时，森有礼刚30岁 在北京和官僚五六十岁的大臣们讨论了一些回合后，这位年轻的外交官向父亲家抱怨说:“清国政府固守百事可乐的老例子，改善的道路很暗，说话的时候很不方便。” ”然后，森有礼前往保定的直隶总督府，拜见了直隶总督兼北洋大臣李鸿章 1月26日，森李两人举行了第一次会谈，其中谈了中西学问和留美幼子教育项目:李问:中西学问怎么样？ 森答:西国学到的东西非常有用，中国的学问，只能得三分，剩下的七分还是老的，已经没用了 李问:日本的西学有七分吗？ 森答:五分还没有 李问:衣冠都变了，为什么说没有五分？ 森有礼秘书郑永宁答:这是外表，其实在本领域还没有学习 森答:我国上下都在学习，学习现成的器艺，没有西国从自己心里想出法儿的身体。 李云:我有很久了 森云:在美国，认识贵国的容闳、曾兰生两个人，非常有学问 李答:容闳现在派驻美国钦差大臣 森云:太棒了 李云:曾兰生现在回天津当委员 森大人可以通过天津访问他。 森云:在美国见到很多中国孩子，很聪明。 李云:我是出国学习的 我听说他们还很愿意看书 森云:这个人长大后学习，将来做国事很棒。 森氏非常享受中国的留美幼子项目，认为假是时间，孩子们成长学习，值得大任。 仅仅五年后，这个项目突然结束，所有的中国孩子都被召回国家，很多没有完成学业 4年后，1885年日本出现了“脱亚论”，在10年后的甲午战争中彻底打败了中华帝国，取而代之的是东亚最强的国家。 1881年秋天，第一个留美学生回国到达上海 什么在等他们呢？ 留美一期的容尚谦说:“我们登陆后，在士兵的监视下，进入包围城墙的上海城，被学校赶出去了。 这所学校很久没用了。 每个人分为没有褥子的两张光板和脏被子，即使在一英里之外也能闻到这些被子的霉味、潮臭和臭味 一队士兵守着门和所有的入口，以免我们出去和朋友和家人取得联系。 更可恶的是，有点穿官服的小官员粗野地鄙视我们 我们都穿着西服。 因为我没有钱买衣服换 我们的人手里一张铜板也没有 我们就这样被他们像野蛮人一样对待 我们的饭菜糟透了，简直比不上猪的食物 我们必须抓住负责我们饮食的人问罪。 他从我们的伙食费中扣了50%，厨师从剩下的部分扣了50%。 那样的话，我听说我们每天只能得到25%的，也就是说只有5美分吃和做饭用的东西。 负责这顿饭的人听了我们的抱怨，叫了厨师，在我们面前说。 “这个小组抱怨吃饭不行。 请你给他们撒很多盐。 这样就足够了。 “两句话表明了中国第一批公派留学人才的不自然:留洋十年，学富五车，但在天朝地方官员眼里毫无价值。 这也是当时中国社会的缩影，实际上到1881年这个留学运动失败时，中国的社会风气没有太大变化，地方上杀伤传教士的教案依然在持续。 1897年，山东巨野县发生了杀害德国传教士的事件，最终发展成德国逼迫清廷租借青岛的局面，日后日本占领了青岛，在战后的“山东问题”中埋下了历史的伏笔。 1899年，这种排外势头变成了更激烈的义和拳运动，杀害传教士，包围外国大使馆等，八国联军藉受此侵略占领了北京，使清廷签订了丧权辱国的《辛丑议和条约》。 当然，这些教案的原因首先是列强侵略中国的帝国主义政策的产物，但在中国社会内部，如何合理处理外来宗教和文化的冲击，不付出不必要的重大代价，也确实是值得认真考虑的问题。 之后，这些学生在上海轮船招商局的好朋友徐润的帮助下，每人得到30美元，买衣服洗，还有新的床用品。 不久，他们被分配到各地，分散在4亿人中，像一粒米谷一样，被卷入了浩瀚的大海 他们的近一半加入了水师，在之后的中外海战中，确实有很多人葬身大海 例如3年后，1884年8月23日至26日，中法两国海军在福建水师基地马江入海口进行战斗，有6名留美学生参加:邵咏表、杨兆南、黄季良、薛幸、吴其藻和容尚谦。 吴其藻和容尚谦生还，其馀四人阵亡 容尚谦在“扬武号”的旗舰被法军击沉后，游到岸边被救出 之后，他被任命为广州水师巡洋舰的导航中尉和提督馀鸿飞的旗舰中尉 在“广甲号”上，容尚谦认识了二副黎元洪，黎氏后来成为民国总统 1894年甲午海战爆发前，容被任命为南洋水师巡洋舰“环泰号”的舰长，但战争结束后因家庭原因辞职 容尚谦在南方，没有卷入甲午战争，但他的一点留美同学在北方海战中为国牺牲了 在1894年7月25日的中日海军黄海战役中，方伯谦是管带“济远”舰的大副沈守昌，在该舰驾驶台的大脑中被击中后，当场死亡。 29岁，是留美季度的学生之一 当时参加海战的留美学生有邓世昌“致远”舰上的帮带大副陈金掾(留美四期)、“定远”舰参谋吴应科(留美二期)、“广甲”舰帮带大副宋文翙(留美二期)、“定远”舰鱼雷徐振鹏(留美三期)、“镇远” 1894年9月17日，中日黄海激战，“致远”舰被炮击沉没，陈金一揆落水殉国时，33岁。 1895年2月初，日军攻占了北洋水师威海卫基地，黄祖莲在血战中阵亡，32岁 在日本，描绘甲午战争末期威海卫战役的木版画《威海卫大攻击图》，美国国会图书馆藏，编号2002721274 在这两场海战中，中方管理者等大多来自福建船政学堂、方伯谦、邓世昌、林永升、刘步蟾蜍等，去英国格林威治皇家海军学院学习或参观过欧洲。 他们的对手，日本舰队的指挥官，如坪井航三、河原要一、东乡平八郎、上村彦之丞等，也是欧美留学的人才 从某种意义上来说，这是中日留洋人才之间的对决，中方最终惨败，朝廷培养的精英人才死亡的死伤者的伤口，必须把东亚的制海权交给日本 后浪甲午战争后，李鸿章环球旅行，去了美国，给美国寄了很多书。 在美国的日子里，李中堂想起过20多年前的留美幼儿和一夜之间召回他们的旧事吗？ 李鸿章是晚清最孤独的政治家，后来八国联军侵略中国，他被迫再次出山，与各国签署《辛丑议条约》两个月后，与世长分手 1901年9月7日《辛丑议条约》上李鸿章的亲笔花押根据《辛丑议条约》，中国向美国等国赔偿4.5亿两白银。 1905年，中国驻美公使梁诚得知美国政府得到了多余的赔偿金，开始敦促美国返还馀款。 这件事得到了当时总统西奥多·罗斯福的支持。 1908年，美国国会通过了法案，同意将收到的1700万美元归还中国。 这设立了“庚子赔偿奖学金项目”( boxerindemnityscholarshipprogram )，从1909年开始支持中国学生去美国留学。 为了学生的审查和选拔，清廷设置了“游美学务处”，选择了北京西郊的清华园作为留美预备学校。 1911年竣工后，辍学馆改名为“清华学堂”，这是清华大学的前身 清华后的校训以“自强不息”为首，与它承担的历史有很大的关系 从1909年到1911年清朝倒台，“庚金留美项目”一共支持了3名学生180人。 大部分和30年前的留美幼儿一样，分布在哈佛大学、麻省理工大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、宾夕法尼亚大学等新英格兰地区的大学。 还有芝加哥大学、密歇根大学、伊利大学、按钮大学等。 梁诚从美国手中取回钱，到底是谁呢？他是1875年到达美国的第四个孩子之一，当时被称为“梁阙成”( liang pe yuk )，是麻省理工大学菲利普安道沃尔学校( PhilliPS ) 正是通过他1905年至1908年之间的不懈努力，清政府才能再次让优秀的学子去美国留学。 这可能是历史的因果，从曾国藩、李鸿章、容闳的相关人员那里传来了不那么高兴的工资。 梁诚( 1864-1917)1903年 美国国会图书馆藏，编号2005687219 梁诚于1885年随着中国驻美公使张兆桓( 1837-1900 )赴美国使节，担任参赞等职务 梁诚的直属上司张兆桓是晚清中国少有的通晓洋务的外交人才，赞成戊戌变法，但1900年清廷高层担心他会与外国势力联合重新改革，将其发送到新疆后，在戍处杀害了他 1900年清廷杀害了通晓洋务的曾经担任法国等国公使的许景澄 清廷本来就没有多少干部知道欧美的外交状况，结果自己先左右开刀 梁诚在美国策划调停时是袁世凯在中国政坛崛起的时候 袁先生重用留美幼子集团，相当于站在他们背后的第二李鸿章，后来成为民国第一任国务总理的唐绍仪得到了他的大力协助 到了民国，中年的留美幼子们终于大显身手，在政界、外交、商贸、工程等行业留下了自己的印记，有名的有梁敦彦、詹天佑等。 在“庚金留美奖学金”资助下的这三个学子，由于经费由美国方面提供，中途清政府在1912年2月彻底倒下，但他们在美国大学结束了学业 三届180人大部分回国工作，改善或建立所在领域的技术和知识基础，被称为一代傲慢孩子的有梅李琦、邵徐堺、竺可框架、胡适、赵元任、梅光迪等。 1949年以后，由于世界冷战的关系，中美之间的高等教育交流被彻底中断 1972年中美关系正常化，但教育交流没有纳入日程 1978年12月16日，中美发表了《建交公报》，10天后，1978年12月26日，中国紧急选出的前52名技术人员，每人积攒50美元的中途紧急旅费，从北京出发法国对美国进行学术访问。 这时自1872年首次赴美以来已经过了一百多年 他们作为访问学者赴美，不拿学位 清华大学机械系的柳百成老师，45岁时，在威斯康星大学和麻省理工大学访问了两年，是铸造和材料加工的专家，1999年晋升为中国工程院院士 据新华社统计，从1978年到年末，中国各类海外留学人员累计达到585.71万人，其中153.39万人在海外进行相关阶段的学习和研究。 432.32万人完成学业，365.14万人完成学业后选择回国迅速发展 开放民国年间，中国出国留学的人不少，许多高级官员也让孩子去美国、英国、德国、日本、苏联等国家留学 但是，很多人只是混着洋书，没有真正才能的实学和为国家社会做出贡献的宏观愿望 1933年前后，上海新闻人、故国名家郁慕侠批评了“镀金博士”。 “一群傲慢、不求实的外国留学生，要出国混几年，骗取学位和一顶帽子，健康地活着回来，傲慢，自大妻子，傲慢，实验唐福，实际求学。 没几个人的时候，留学时叫了这样的学生回国。 每年在东方各国留学的留学生，不知道有多少，但几乎看不到他们愿意回国为国家、为社会服务。 真正的道地赤金博士，更多的是像凤毛麟角一样，大部分只是拥有镀金博士的称号” 后来钱钟书写了本小说《围城》，主人公方鸿渐是这位镀金博士的代表 作为“赤金”留学生的代表，留美幼子的幸存者们最后一次集会是在1936年 从长远来看，留美幼子计划并没有完全失败。 因为他们回国后，真的为国家社会服务，做出了贡献。 但是，当初李设定的大计有着天壤之别。 1936年留美幼子cem boys们的最后一次集会，有11人参加，平均年龄为76岁 11人中8人身着长袍，3人身着西装 照片是来自thomas，e. lafargue的特辑China’sfirsthundred .当时留美幼儿学的是技术理工专业，从曾国藩和李鸿章看来，那是中国最需要改善的行业，“局的制造，开馆教育，所以图的 远辍，集大成受益，因此取得远大的效果" 孩子们大多成为詹天佑这样的工程师和技术人员，李恩富这样最放弃的理由是很少从文中最终成为记者和新闻人 这种现象一直持续到今天，在第三波美国留学潮中，中国学生们依然以学习工程技术为中心，包括人工智能、网络云、生命科学等最先进的学科。 从历史很长的时间段来看，这是中国现代化进程中必然发生的，这些知识和范式不在中国，需要向欧美学习 在社会学科和人文行业，政治学、国际法、国际关系学、社会学、心理学等，笔者所在的历史学界，很多现在都是从写作到注释标准来的 我们今天说“开放”一词，通常考虑邓小平1978年提出的“开放”。 其实这个过程始于19世纪的晚清，从数学、几何学、球面三角学、制图学、天文学等来说，这个中外交流的过程可以追溯到夜宋元时代到清朝初期的17世纪初 这个开放的过程，从整体上看，是中国融入欧美主导的世界秩序的过程，再接受这个秩序的话也是不可避免的 但是，与19世纪中期的日本明治维新的方法不同，中国的开放没有试图在欧美模式的各个方面置换本土模式，而是采取了张之洞“中体西用”的方法。 本土文明也受到了知识精英的质疑和批判，但整体上还保留得很好 今天的中国在鸦片战争以来的现代化道路上走得很大，单就急速发展的经济来说，虽然是世界第二大经济体，但本质上依然是急速的发展中国家，孙中山先生说:“革命还没有成功，同志还在努力， 所以即使在今天，我们也需要维持开放的大环境，依然需要维持海外教育体制和比较稳定有活力的信息表现。 近年来，中国改革开放这几年失去的自身文化太多，也经常出现认为有必要从所谓的“儒家文明”或“国粹”中提炼精华的声音，因此相继成立了名义不同的“儒学”、“国学”研究机构，所谓的“高等儒学” 这种认知与晚清时从西学传来的声音相反，或者让留美幼子学习“圣谕广训”没有本质区别 有这种认知的人需要文化保护，实际上对国家和民族面临的严峻挑战和严重危机缺乏充分的认识 这里并不否定儒学的价值，和道家学说、佛学一样，儒学是伟大的学问，我们不能抛弃，我们也不能抛弃 本章以长篇幅回顾晚清中国留美幼子的历史不仅呼吁继续打开中国对外交流的大门，而且无论遇到多么大的困难也不要关门。 更不要沉迷于“国学”而听窗外的事。 中国的现代化实际上是一项未完成的事业，无论现在还是可预见的未来，我们都需要越来越多的世界眼光，足够的人才来与世界对话。 这些人才不是由陶醉于国学产生的 在他争论性的小文《少一点中国历史，多了解世界》中，复旦大学的唐世平教授有一种观点:自己炫耀，不能给中国带来真正的国际话语权。 相反，你需要理解外面的世界，关注别人的关心 对此，我深以为然 但是，关于那个“削减中国历史”的方案，我不承认。 因为真正读过中国历史的人不知道为什么要继续开放。 这也是我个人对多年的中美教育经验的感受 ——作者王元崇是美国特拉华大学历史系副教授。  ； (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载《澎湃信息》app )