“伟人梦，美人梦”

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20世纪80年代中期，我们师范大学的女学生比例比其他大学大。 校园里曾流行过这样的趣事。 为什么要当老师？ 答:本来想自己成为伟人，后来知道做不到，想和伟人结婚也可以。 还是不可能的，还打算成为伟人的 母亲，但既然自己不是，他父亲也不是，所以唯一的孩子成为伟人就太渺茫了。 如果教了一辈子书，满天的
桃李中有 一两个伟大的东西吗？ 而且，教师成了多个豪强自大的女性最后的选择。 现在我在同一个校园教书。 而且，现在 的课上，女孩子在增加。 我也有从立志成为伟人到立志培养伟人的心路历程。 这样有足够的理由和兴头当老师，我热切地 望着。 从我课上出来的伟人是女伟人。

很遗憾这一年伟人的梦想不再流行了，但流行的是美女的梦想。 在一次课上，看到了一群女性，讨论了她们是如何向女教师“下课”的。 我 出于好奇，听说她们画颜色，她们体育馆的老师突然不敬业，在那里画画同时斥责她们。 有人得到消息， 这位老师新婚避孕失败，一时找不到替代者，还在支撑着。 同学们根据集体请愿，要不要还钱——每个人上课要交10 元，要不要换老师，要不要无条件地重新上几堂课。 最终，“我们当然赢了”。 我无言以对。我想起学生们向 提出的建议，《惯例》第四节课十分钟前，我欣然接受，让大家抓紧吃午饭。 另外，因为事情耽误了一堂课，要按照校规补课， 和同学们商量补课时间，同学们一致认为不补课，我又欣然同意。 虽然担心自己的课不受欢迎，但是学生们还是亲切地说了“/h/”。 不管老师的课多好，哪怕能少上一次课，我也很高兴。 想到当时的自己，感到很释然。 但是，她们可以这样算帐。 那么，除了目前的 学费标准外，根据其他支出，一门课的消费也不比其余的体能训练课少吧？ 也许是我伟人的情结不对劲，我就这样对学生说 。 另外，我说如果同学们这么在意的话，我们学校一定会更有起色。 我还想继续煽情，但怕她们认真在意，“下节 课”我不一定没有自己，两个人看到漂亮的女人已经咧开嘴了，赶紧停下。

不是任何事件只要算计和煽动就能办得到的。 初中毕业的时候，我的英语很差，越差越不想学习。 尽管心理压力那么大。 有一天，我偶然被一篇课文的插图吸引了。 那是在从学校回来的路上，遇到了一位有点懒散 和蔼可亲的老人的少女。 老人给她写了算术作业。 女孩很高兴，就把自己的饼干送给了老人。 老人也愿意吃， 我答应明天再做算术题。 于是女孩每天下午背着花包，拿着饼干，去看老人。 这个女孩是个女孩，那个老人不能再 了，是爱因斯坦。 读了这个故事，我开始费劲地读那本英语教科书。 尽管没有找到如此感人的文章，但英语成绩从此就变大了 。 现在想想，那时的我一定怀着成为爱因斯坦的热望，也许抱着成为那个少女的幻想，她也许羡慕着成为这样一个看不见的人，也羡慕着成为这样一个伟大的邻居。 多亏了这位邻居，我考上了大学，成为了老师，继续培养伟人的梦想。