从 GPS 数字考勤到 “翻转式” 课堂互动 课堂派想让高校课堂更高效

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回忆大学生活，许多人的共同记忆是“硬”的班级点名。长期以来，老师们一个接一个地用纸点名，然后在学期结束时手工计算旷课的次数来计算他们的成绩。然而，这种方式不仅浪费了上课时间，也使学生很容易钻空后代的空子。为了解决这个问题，出现了许多“凶猛”的命名人工制品，如拍照、蓝牙定位、指纹打孔、刷脸等。课堂方法是教师设置“考勤密码”，学生在手机上输入密码进行登录。同时，

教室学校是一个教室管理工具，于2015年6月正式推出。上述点名功能只是其中一个场景。对于学生、教师和学术事务(或辅导员)来说，课堂学校已经开辟了不同的功能，并希望把大学课堂上每个人都离不开的手机变成一种辅助学习工具。

一个老师要走多少步才能完成一个完整的学期？

根据课堂调查，答案是14个步骤:备课教学、小组学习、课堂互动、出勤率、课堂公告、教学分析、课程管理、成绩统计、课堂测试、教材备份、分析处理教材、制作精品课程、出版精品作品。

学校班级的诞生是为了摆脱这种纯粹手工输入的繁琐过程，并通过saas平台一站解决它。据教室学校的创始人曹顺达说，外籍教师已经习惯于使用这种教室管理工具。常用工具包括黑板、moodle等。不幸的是，这样有效的工具并没有被国内大学所熟知。

教师可以在后台管理不同的班级模块，实现班级间的自由切换。进入班级页面后，可以使用“成员”、“成绩”、“出勤”和“表现”入口管理班级中的学生。除了开头提到的点名之外，学生还可以通过他们的课堂表现被不同的明星评分，这可以作为他们通常的成绩进入期末考试。

在其他主要功能中，“作业”可以支持教师在线发送、接收和修改作业。“发布作业-收集作业-清点人数-检查人数-批改作业-统计成绩-反馈给学生”的原始全过程至少需要3个小时才能完成，而且只能在教室云后台一个小时内完成，支持上传50多份中文格式的作业。此外，教室学校还提供站内查重功能。曹顺达介绍说，这个功能将来还会引入万方、知网等数据库的数据，鼓励学生把作业做得原创。此外，教师可以通过学生绑定的微信实时提醒学生作业批改、课件上传和公告。

(图为教师侧的“作业”功能测试版)

在教室里，智能手机是黑板的一个互动产物

事实上，上述功能只满足教师的教学需求。对课堂学校最大的颠覆是中国传统的大学课堂教学模式。课堂学校想要实现的是:师生之间的无缝对接和全方位互动。

具体来说，在课堂上，教师可以通过“互动”功能发布课堂互动，学生可以通过终端参与回答问题或表达意见。老师公布问题后，系统会自动计时。对于选项正确的客观题，教师可以立即看到正确率，了解学生对知识点的掌握情况。这部分功能需要在课前提前设计。对于主观问题，学生可以在手机上输入答案并上传，这样手机就可以与黑板配合，成为一个“互动的人工产物”，类似于商家常用的“我想去墙上”的工具。

(图为教师侧的交互式屏幕测试版本)

该校创始人之一马卫东表示，中国人最大的特点是不喜欢表达自己。答案已经在他们心中清楚地背诵了几千遍，但他们不敢说出来。这种现象发生在课堂上，最终的结果要么是一片死寂，要么是一些喜欢表达和争论的学生抢了风头。因此，不喜欢表达的人永远没有说话的权利。但是同样的事情在课堂互动中是不同的。从目前的使用情况来看，互动功能有90%的学生参与率。然而，为了优化主观问题的答案，课堂学校表示有必要增加意见分类和关键词搜索功能，以减轻教师阅读大量单词的负担。

至于为什么，马卫东说，“教育需要平等的机会”。

事实上，课堂学校的互动功能包含了西方教育中的一个重要概念:翻转课堂模式。这种教育方式要求学生在课堂之外学习知识，课堂成为教师和学生、学生和学生相互讨论和互动的场所，通过讨论和辩论知识来达到更好的教育效果。随着互联网的普及和科学技术在教育领域的广泛应用，翻转教学应运而生。教师更负责指导，这与中国传统的填鸭式教学完全不同。

但是中国的大学有多少老师能够接受这种教学方法呢？我不知道。由于这种教学方法需要重构学习过程，教师需要优化课堂过程，转变教学观念。幸运的是，在走访各大学的过程中，课堂学校发现越来越多的年轻教师有这样的教学理念，并在逐步改进他们的教学方法。

“但无论如何，这是一种趋势，也是教育应该有的方向。”马卫东说。

此外，课堂学校还为学校的教务办公室(或辅导员)推出了一个版本。这个版本可以看到各个学科的老师掌握的数据。在这个阶段，学生的学习情况和考试成绩一目了然，接近不及格边缘的学生可以及时得到提醒。

教室学校的盈利模式是向学校(如总教务处)收取固定的年费，学生和教师免费。

除了国外的黑板和moodle，国内的竞争产品还包括四方软件、Ala校园、蓝墨水云教室等。然而，曹顺达说，课堂学校的障碍在于它的定位，它是一个方便课堂使用的工具，而课堂学校的定位是“入口”和“平台”。目前，我国高校教师的现状是制度上存在诸多限制，教师整体收入水平不高，教师还有大量的闲暇时间没有得到充分利用。在吸引了大量教师入驻后，课堂学校希望深入挖掘他们的实际价值，这也是未来的主要盈利模式。

就运营数据而言，该校有30万注册用户，包括2万名教师，覆盖中国100多所大学(主要在北京、成都和福建)。在所有覆盖的大学中，教室学校的使用率为50%，并且建立了5000个在线班级，每日活动率为8.7%，每月生活率为42.3%，用户保留率为85.42%。

在融资方面，教室学校于2014年11月获得种子资金，2015年1月获得李汉生华创盛京300万个人天使资金，目前正在寻求预筹。

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