【要闻】重磅！这些教师地位待遇要提高！薪酬、编制都有大变化

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前几天，教育部、中组部、中组部、国家快速发展改革委员会、财政部和人力资源社会保障部等6个部门印发了《关于加强新时期农村教师队伍建设的意见》(以下简称“意见”)，聚焦短板弱点，对比采取创新措施 教职员向乡村小学校适当倾斜农村教师的编制配置进行创新 充分考虑新的城市化、全面的两婴政策、新的课程改革、教育扶贫等情况，实行城乡统一的中小学教职员编制标准，科学合理地确定教职员编制，向乡村小学校适当倾斜，班师比和学生比 对承担民族地区、寄宿制、许多教学点管理任务等的乡村学校，按一定比例增加核编制 各地实际上必须制定小规模学校和寄宿制学校的教职员制定的具体核标准和实施方法 地方鼓励符合现行编制管理规定，探索建立教职员的“旋转池”制度，妥善处理中小学教职员的编制需要 鼓励有条件的地区制定公立幼儿园教职员的编制标准，部署时向乡村倾斜 调整乡村学校开采的各类事业编制资源，补充中小学教职员编制，优先用于保障乡村教育事业的快速发展需要 根据乡村学校布局结构调整、城乡地区人口流动、乡村学生规模变化等情况调整人员配置，满足乡村教育需要 加大教职员的编制统一配置和市际县的调整力度，大致以省为单位，每2-3年调整一次，市县可以根据生源的变化情况随时调整 地方探索教师跨学科、跨学科跳槽机制，为跳槽教师提供专业化的跳槽训练，鼓励缓解英语、音体美、综合实践等学科(行业)教师短缺的矛盾 地方鼓励通过学校兼课、教师走路等方法实现区域内教师资源共享 超编学校确实需要补充专职教师时，必须加大现有人员编制交叉校结构性调整统一力度，保障国家规定课程一齐开办 健全县域交流轮冈机制深入推进县(区)域内义务教育学校教师“县管学校招聘”的管理改革 县级教育行政部门在核定的教职员编制总额和岗位总量中，根据班额、生源等情况，充分考虑乡村小规模学校、寄宿制学校和城市学校的实际需要，统一分配各学校的教职员编制和岗位数量，同级机构编制部门、人力 完全的交流轮岗激励机制，以在农村学校或薄弱学校教书一年以上为申报高级职务的必要条件，以三年以上为选任中小学校长的优先条件。 镇教师校长在乡村交流轮冈期间，按规定享受当地的相关补助政策 村小、教学点新招聘的教师必须在五年内部署到县城学校或乡镇中心学校任教至少一年 以多种形式配置乡村教师，根据乡村教育的需要，构建招聘和支持等多渠道，探索高端人才、骨干教师和高中毕业生、退休教师的多层次人员跳入乡村进行教育、支持的结构。 教师公开招聘方法，鼓励人才去乡下教书 要继续实施和完善《特岗计划》，各地保障特岗教师的工资待遇，按时发放工资。 各地可以根据现实情况实施地方特岗教师计划 将优秀教师招聘到民族地区、艰苦的边远地区服务，扩大对贫困地区教师队伍建设的援助 抓好乡村教师培训积极构建省、市、县教师快速发展机构、教师专业快速发展基地学校和名校(园)长度、班主任姓名、教师“三名”职工室五级一体化、分工合作乡村教师专业快速发展体系。 鼓励师范学校多种玩法，长时间跟踪和终身支持乡村教师的专业成长，使师范学校教师和乡村教师形成学习共同体、研究共同体和快速发展共同体 根据乡村教师的实际诉求改进训练文案和方法，严格关闭语言，提高乡村教师自觉宣传国家共同语言文案和中华以前传来的文化的意识 加大对下乡的教育力度，让名师名校长进入乡村学校推进讲学交流 重视“走出去”训练，给更多的乡村教师提供去教育发达地区进修、和职场学习的机会。 角色评价向乡村倾斜，对长期在乡村和艰苦边远地区任教的中小学教师，角色评价放宽学历要求，不编制论文、角色外语和计算机应用能力要求，坚决打破“唯论文、唯帽子”的坏指导，教育教学 乡村教师和城镇教师分别审查 允许乡村小学教师根据教育学科评定职务，不受学校专业限制 适度提高中小学中高级岗位结构比例，向乡村教师倾斜，乡村学校中高级专业技术岗位设置比例不低于当地城镇同类学校标准 对于长期在乡村学校任教的教师，职称评定可以按照规定的“定向评价、定向录用”，并对中高级岗位实行总量控制、比例单列，不受所在学校岗位结构比例的限制 培养乡村教育领导加强乡村学校(园)长队建设，专门为“国培计划”、“省培计划”等各级培训设立培训项目，全面提高乡村学校(园)长队整体素质。 实施名师名校长培养工程，选定时向乡村学校倾斜，构建阶段性成长平台，确保持续培养 鼓励各地在乡村中小学选定优秀教师学校(园)长，支持他们立足乡村，大胆探索，努力成为教育家型乡村教师、学校(园)长 全面实施中西部乡村中小学最高教师岗位计划，鼓励各地完全最高教师保障措施 重视乡村学校班主任队伍建设，加大表彰优秀班主任的力度 积极探索“多学校联聘”、“一校长多校区”、“乡村校长联盟”等机制，深入推进校长职业制改革，建立乡村学校(园)长后备人才制度，加快乡村学校(园)长的职业成长 提高乡村教师生活待遇完善乡村教师待遇保障机制，确保平均工资收入水平在当地公务员平均工资收入水平以上 完整的绩效工资政策在核定绩效工资时，对乡村小学校、寄宿制学校、民族地区、艰苦边远地区的学校给予适当的倾斜。 各地根据地产调整绩效工资结构，加大支持合理明确奖励性绩效工资占有率的授课时间和教育绩效考核评价和绩效工资分配中的权重，绩效工资分配向班主任、教育现场和教育教育教学效果显著的教师倾斜 全面执行集中贫困地区乡村教师的生活补助政策，根据学校艰苦的边远程度实施差异化补助标准 将符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障系统，鼓励符合条件的乡村教师采取各种形式在城镇购买住房 然后通过改建、配置、新建等途径建设乡村教师的旋转宿舍 各地按照有关规定让相应的乡村教师享受医疗救助等政策 保障基本医疗卫生服务，定期对乡村教师进行体检，以学区为单位设立心理指导中心 点击“阅读原文”，越来越多的复制源标题:“重磅！ 这些教师的地位待遇要提高！ 报酬、编制都有很大变化”原文