【要闻】重要通知！吉林省高中课改最新消息！

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新朋友戳着蓝字关注我们哦！ 最近，吉林省教育厅印发了关于普通高中新课程实施的指导意见，并就吉林省普通高中课程改革和高考综合改革工作提出了指导意见，一起看详细情况！ 各市(州)教育局、长白山管理委员会教育科技局、长春新区教育局、梅河市教育局:为了贯彻《国务院办公厅关于推进新时期普通高中育人方法改革的指导意见》，教育部《普通高中课程方案(年版年修订)》和普通高中各学科课程标准( 一、指导思想以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，迅速发展素质教育，遵循教育规律，推进教育公平，推进人才培养模式创新 结合我省普通高校教育教学的现实状况，以社会主义核心价值观指挥课程改革，提高课程的思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，发挥每一门课程在立德树人中的核心作用，发挥学生的全面个性快速发展 促进普通高校学校多元化有特色的快速发展，构建有吉林特色的普通高校课程、教学、评价体系。 二、基本上(一)科学性大体遵循教育教学规律和学生身心快速发展规律，从我省社会和经济快速发展水平和基础教育改革的实际出发，遵循不同学科的优势和必修科目、选择性必修科目和选择科目的具体要求，遵循各学科的课程标准 (二)系统大致全面实施普通高校课程方案，重视课程、教育、考试评价的一体化设计，整体设置和安排各学科及必修课程、选择性必修课程和选修课程，建立相互联系、层次递增的普通高校课程体系。 (三)选择性几乎全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，体现基础教育课程改革的基本精神，为学生的快速发展和学校的快速发展提供越来越多的选择机会，保证各学生满足共同的基本要求，学生的异 保障学生选择课程的权利，为学生树立正确的价值观，促进学生全面个性化快速发展，促进学校特色课程体系的构建，我省普通高校的多样性 (四)实效性充分考虑到我省不同地区学校在办学条件和教育教学水平等方面的差异，从学校的整体水平和大多数学校的现实状况出发，尊重学校在新课程改革中的主体地位，鼓励学校新课程的主动性和创造性 三、任务目标普通高校教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质，面向大众的基础教育，任务是促进学生全面个性化快速发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业快速发展做好准备，为学生终身快速发展奠定基础 普通课程的培养目标是进一步提高学生的综合素质，迅速发展核心素养，使学生有理想的信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，自主具有迅速的发展能力和信息表达合作能力，理想，有能力，负责的时候 四、课程设置(一)学制和授课时间1 .普通高中学制为三年 学年52周，其中教育时间40周，社会实践1周，假期(包括寒假、节日、农忙期) 11周 2 .每个学年分为两个学期，每个学期可以分两个学期安排课程。 每个学期10周。 3 .每周35小时，每小时45分钟 十八小时是一个单位 (二)课程类别普通高中课程由必修、选择性必修、选修三种课程组成 其中必修、选择性必修是国家课程，选择校本课程 1 .必修课程由国家根据学生全面快速发展的需要设定，所有学生都必须学习 2 .选择性必修课程由国家根据学生个性的迅速发展和入学考试的需要设定 参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在这种课程的规定范围内选择相关科目学习的其他学生也必须根据有趣的兴趣爱好，选择一部分科目复印件来修习，以满足毕业单位的要求 3 .选修课是学生根据学生多样性的诉求、当地社会、经济、文化快速发展的需要、学科课程标准的提案以及学校运筹学的特色等开发设定，自主选择修学 (3)科目配置和单位普通高中是语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(包括新闻技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育和健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及学校 科目复印件需要根据学科自身的优势和学生的学习来设计 必修文案大致按学期或学年设计，选择性必修和选修文案大致按模块设计 模块之间相对独立，体现了学科内的逻辑 模块的教育时间根据实际需要设定，通常是18小时的倍数 1 .外语包括英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语 学校自主选择第一外语 鼓励学校创造条件开设第二门外语 2 .技术包括新闻技术和通用技术，其必修复印件分别以三为单位设计模块 艺术可以与音乐、美术两科互相替代，具体开设科目由学校自己明确 4 .体育和健康的必修复印件必须在高中三年级继续开设 5 .综合实践活动共8个单位，包括研究性学习、党团活动、军事训练、社会考察等，研究性学习6个单位(以完成2个课题研究或项目设计、开展跨学科研究为主)。 6 .劳动共计6个单位，其中志愿者2个单位在课外时间进行，3年在40小时以上。 剩下的四个单位的复印件和通用技术的选择性必修复印件和校本课程的复印件统一 (四)毕业单位的要求1 .学生可以完成相应课程规定的课程时间学习，通过考试(考核)，得到相应的单位 2 .学生毕业学分的最低要求是144学分 其中必修课程88学分、选择性必修课程42学分、选修课程14学分 五、课程实施建议(一)合理制定课程实施计划1 .学校必须根据国家课程设置要求，结合学校的目标、学生的优势和实际条件，制定满足学生快速发展需要的课程实施计划。 本指导意见中的课程单位结构表、课程安排指导表是我省普通高中学校制定课程实施计划的基本依据 2 .学校请合理安排三年的各学科课程，开设国家规定的各种科目课程，特别是综合实践活动、劳动、技术(包括新闻技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育和健康和理化生实验等课程 充分打开规定的授课时间，可以根据需要适当调整授课时间，但必须保证科目的教学时间总量 充分发掘课程资源，开发开设丰富多彩的选择课程 根据地产，科学安排综合实践活动，综合实践活动在促进学生快速发展中发挥独特的作用 3 .学校必须开设全学科课程标准规定的必修课程和选择性必修课程，开设选修课模块，保障学生自由选择课程 各学校应该科学、平衡地配置必修科目、选择性必修科目和选修科目，让学生根据有趣、兴趣爱好和特长以及专业快速发展的诉求选择科目。 创造条件给学生足够的课程选择权，尊重学生的课程选择，不要让学生明确选择学科 4 .学校要结合现实情况，根据学生多样性的诉求，积极开设丰富的校本课程，体现学校的特色 学校要加强特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社区活动 要重视劳动教育，统一开展生产力、服务性和创造性劳动，让学生培养劳动习性，掌握劳动能力，确立热爱劳动的质量 (二)切实加强学生快速发展指导1 .学校必须建立学生快速发展指导制度，加强指导教师的培训 要确定指导机构，建立专业结合的指导教师队伍，通过学科教育的渗透、指导课程的开设、研讨会的召开、职业体验的开展等来指导学生 重视充分利用大学、科研机构、公司等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机构 帮助学生树立坚定的社会主义理想信念，正确认识自己，很好地适应高中阶段的学习和生活，解决有趣的特长、潜能倾向和社会需求的关系，选择合适的快速发展方向，提高职业规划能力和自主的快速发展能力 2 .学校必须建立选择指导制度 规范选课指导的业务流程，提供课堂证明和选课指导，建立班主任或导师与学生的相对固定联系，指导学生选择，让家长正确处理和帮助学生选择，形成学生选择的个性化课堂学习方案 (3)推进教育改革，加强教育研究和教育管理1 .深入理解普通高校课程改革要求，正确把握课程标准和教材，以学科核心素养为中心开展教育和评价，深化课程教育改革 普通高校学校按照教学计划逐步开展教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科的基础知识、基本技能、基本做法，适应终身快速发展和社会快速发展需要的正确 积极探索基于情况、问题导向的互动性、启发式、探究性、体验性等课程教学，重视课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学 提高作业设计质量，精心设计基础作业，适当增加探究性、实践性、综合作业 推进新闻技术与教育教育教学深度融合 2 .健全以学校为中心的教育研究制度，建立平等互助的教育研究共同体 提倡自我反思和同伴合作，建设民主、开放、共享的教育研究文化，鼓励和支持教师探索教学方法改革，形成教学风格和特色 各级教研部门要提高教研服务质量，深入基础学校，重视课程方案、学科课程标准的执行工作，开展教材、教育和考试评价的研究、指导和培训等工作，做好教研的专业领导和专业支持 3 .完善教育管理制度，优化教育管理 完善教育管理规范，加强教育一般管理 科学安排每学年的课程科目，特别是一年级的必修科目，增加科目数 合理安排课程进度，严格管理每周课程时间总量 严格执行教学计划，严禁课程超标准教学，严禁加快教学进度，提前下课，组织有偿补习，切实减轻学生过度的课程负担。 减少高中统一考试和日常考试，加强考试数据的观察，认真反馈，诱发教育的改善 4 .创新教育组织的形式和运行机制 学校制定了选修课分级指南，开发了课程安排新闻管理系统，提高了班级编制、学生管理、教师配置、教育设施设置等方面的统一力，提高了教育管理水平和资源的采用效率，规范有序、科学高效 要加强课堂管理和集体主义教育，加强任课教师的责任，使每个人发挥学生组织的自主管理作用 要确立行政班和教育班并存等多种教育组织形式，根据课程的设置和选择情况合理安排班级，确保稳定的教育环境 (四)课程资源的开发和利用1 .学校必须统一各方面的力量，创设课程实施条件和环境，开发课程实施所需的资源，为学生提供丰富方便的实践体验机会。 2 .课程资源可以由学校独立或共同开发，鼓励学校间、地区间的合作，提倡共同建设共享 3 .学校系统地计划采用学校内外的课程资源，提高课程资源的比较有效性和利用率 (5)实施高考综合改革，完全考试评价制度1 .校内评价或考试，普通高校的学业水平考试应以课程方案、课程标准和相关教育文件为基础 学业水平的合格性考试设置了语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、新闻技术、共同技术等科目，考试根据必修科目的要求，考试成绩合格是毕业的重要依据 学业水平选择性考试设有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学六个科目，考试根据必修科目和选择性必修科目的综合要求，选择性考试成绩计入高中招生录取总成绩。 考试命题应密切结合社会实际和学生的生活经验，强调综合运用知识解决实际问题的能力检查，有助于促进学生核心素养的迅速发展 要优化考试复印件，强调立德树人的指导，创新问题形式，加强情况设计，重视与社会生活实际的联系，增加综合性、开放性、应用性、探究性问题 2 .学校要具体实施《吉林省普通高校学生综合素质评价实施办法(试行)》，完善综合素质评价制度 学校要制定学生综合素质评价实施方案，建立学生综合素质文件，指导学生客观记录成长过程，集中反映综合素质第一文案的具体活动 综合实践活动、选修课程的修学情况应作为综合素质文件的重要复印件 教师要充分利用写实记录材料，科学分解学生的成长过程，加强对学生成长的指导 (六)严格的单位认定和管理1 .建立单位认定和管理制度 学生修学的单位由学校认定 学校必须根据有关规定制定单位认定的具体方法。 单位必须综合考虑学生实际掌握的授课时间、学习表现，认定满足授课标准或相关文件的要求 地方教育行政部门要加强学校单位认定的指导和管理 2 .严格的单位认定管理 学生不得根据完成规定的学分后才能毕业的课程对没有完成相应学分的学生颁发高中毕业证书。 转学生在原来学校修的单位，可以经过审查验证，变成转入学校的累积单位 (7)加强课程实施的条件保障普通高中课程实施是一项系统工程，各地必须根据普通高中课程实施的需要，根据地产制定相应的政策，提供有力的条件保障 地方教育行政部门要为学校提供必要的条件和保障，调整教师培养、人事编制、经费投入、设施设备配置等，搞好课程方案和课程标准的训练、解读和推广工作，为课程实施创造良好的环境。 (八)加强课程实施的管理和监督1 .完善国家、地方和学校三级课程管理制度，切实加强普通高校课程实施的指导和管理 重视课程在推进普通高校多元化特色快速发展中的作用 市县级教育行政部门应当指导学校根据本指导意见制定课程实施计划并落实监督管理责任 要加强课程实施监督管理，落实校长主体的责任，加强责任追究 学校课程实施计划必须呈报上级教育行政主管部门，作为开展学校教育监督的重要依据 2 .省级教育监督部门必须加强市、县政府履行相应职责的监督 要把监督检查结果作为评价政府职务行为的重要依据，对发现的问题加强问责，限期纠正 3 .省级教育行政部门必须建立相应的课程实施监测制度，健全课程建设和管理反馈改善机制 各地区要协助完成国家级和省级监测相关业务。 附件1 .吉林省普通高中课程单位结构表附件2 .吉林省普通高中课程安排指导表的来源|吉林省人民政府网站的原标题:“重要通知！ 吉林省高校课改最新消息！ 》阅读原文